论课程教学中逻辑思维与非逻辑思维  

作　　者：王龙[1] 

机构地区：[1]上海政法学院教学研究室,上海201701

出　　处：《黑龙江高教研究》2012年第8期158-161,共4页Heilongjiang Researches on Higher Education

摘　　要：文章通过对逻辑思维和非逻辑思维的分类和界定,从理论上探索了逻辑思维、非逻辑思维的丰富内涵,并以全新的视角研究了它们之间的密切关系;从实践上提出了在课程教学过程中培养学生逻辑思维与非逻辑思维的基本设想,并着重探讨了创新思维与非逻辑思维之间的关系,旨在更好地培养学生的创新能力。

关 键 词：教学论 非逻辑思维 创新教育 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]