初中英语教学过程优化策略  

作　　者：徐中秋 

机构地区：[1]宿迁市宿城区洋北中学

出　　处：《考试周刊》2012年第46期111-112,共2页

摘　　要：英语教学过程优化能够有效激活学生语言学习的主观能动性和潜能，增强学习内驱动力。本文从学生主体作用激活、合作探究模式运用、形成激励评价方式等方面阐述优化教学过程的策略。教学过程优化能够为学生提供接近真实的语言学习环境，引导学生主动深入探究，增加认知体验，促进学生语言文化知识的有效内化生成。

关 键 词：初中英语 教学过程 优化策略 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]