换位教学法在专业课教学中的尝试  

作　　者：战启芳 

出　　处：《现代企业教育》2000年第4期50-50,共1页Modern Enterprise Education

摘　　要：一、换位教学法换位教学法的实施过程包括如下几个阶段。1.教学内容的选择应选择在教师的引导下或在原有的知识的基础上,学生经过独立的思考,就能够正确解决的内容。比如在《铁路桥涵》课中的桥梁施工测量部分,就是所学习过的《铁路测量》课内容的实际应用,可以做为选择的内容。内容的多少以一次课(90分钟)为宜。2.学生准备阶段当教学内容选择完成后,将其分成若干个(一般为四个)专题,并将全班学生分为相同个数的专题组,在提前一次课由教师指出每个专题的要点,再以抽签的形式确定每个组相对应的专题,利用两次课的间隔时间,让学生做准备工作:学生准备时,首先要学会本专题的内容,其次要进行讲课设计。3.换位实施阶段当该堂课开始后。

关 键 词：换位教学法 专业课教学 教学内容 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]