从诺丁斯“关怀”教育角度探析班主任自我角色定位  

作　　者：熊文娟[1] 

机构地区：[1]杭州师范大学教育科学学院,浙江杭州310036

出　　处：《基础教育研究》2012年第13期54-55,共2页Basic Education Research

摘　　要：随着新课程改革的全面推进，“班级”作为学校的重要细胞，也从最初纯粹的教学组织演变成了今日的“学生成长的共生圈”。而班级要成为真正适合青少年成长的“共生圈”，它需要班级中相对成熟的内在一员——班主任的悉心经营，“以自己人格的力量，

关 键 词：班主任 角色定位 教育角度 诺丁斯 关怀 新课程改革 青少年成长 学生成长 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]