《A Material World》多媒体教学设计案例  

作　　者：赵丽芳 

机构地区：[1]河南汝阳县实验高中

出　　处：《学问（现代教学研究）》2012年第9期44-44,共1页

摘　　要：高中生在语言能力以及学习方式等方面存在个体差异，为满足学生不同的学习需求，笔者采用多媒体教学引导和监督学生进行限时阅读训练，同时，在读前、读中、读后这三个环节中，设置了难度不一的多重阅读任务，尝试让学生自主提炼课文结构，自主整理、重构文本，真正把学习的主动权还给学生，为每个学生提供自主选择和自我发展的机会，获得了良好的效果。

关 键 词：多媒体教学 World 设计案例 学生自主 限时阅读训练 学习方式 个体差异 语言能力 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]