优质均衡视域中的基础教育模式的改革  

作　　者：冯建军[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院,教授博士生导师210097

出　　处：《教育科学研究》2012年第8期5-10,共6页Educational Science Research

基　　金：江苏省哲学社会科学基金项目"江苏基础教育优质均衡发展对策研究"(10JYB005)的系列成果之一

摘　　要：教育优质均衡是以教育质量为指向的差异性均衡。特色发展是教育优质均衡发展的要求。教育优质均衡发展要求建设特色学校,为每个学生发展提供优质的教育。对个人来说,适合的教育就是最优质的教育。适合学生个性多样化的特点,优质均衡发展需要多样化的教育,在多样化教育中,使学生选择适合自己的教育。建设适合学生的多样化基础教育体系,需要制度、课程、教学和评价等多方面的改革,包括实施择校制度、建立弹性化课程结构、实施差异性教学和多元发展性评价等。

关 键 词：基础教育 优质均衡 教育模式 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]