Web2.0环境下微博的教育传播效果研究  

作　　者：胡钦太[1] 程伊黎[1] 胡晓玲[1] 

机构地区：[1]华南师范大学教育信息技术学院,广东广州510631

出　　处：《电化教育研究》2012年第7期11-14,21,共5页E-education Research

基　　金：国家社会科学基金教育学一般课题"信息化进程中教育传播的理论发展与实践应用研究"(课题批准号:BCA090079)

摘　　要：技术的变革促进教育环境的改变,也影响了教育传播的理念和效果。本研究分析了Web2.0环境下微博教育传播效果的研究类型,设计并实施了微博教育传播应用的实验,从效果开始时间与持续时间、效果产生的路径、传播者意图的关联、效果性质、媒介影响力作用范围等五个维度,对微博的教育传播效果进行分析,证明了在教育传播中,微博的使用影响了教育传播主客体关系,其传播内容能够促进"微型学习",促进跨文化交流传播等社会性效果。

关 键 词：WEB2.0环境 微博 教育传播 效果 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]