图式理论及元认知策略和英语阅读理解  

作　　者：邹利华[1] 商爱华[1] 

机构地区：[1]西安建筑科技大学,陕西西安710055

出　　处：《文学教育（中）》2012年第7期68-69,共2页

摘　　要：研究证明图式和健全的阅读模式在英语阅读理解中起着重要的作用;阅读策略的使用与学生阅读能力水平成正相关,而元认知策略能提高学生的阅读策略和使用意识,从而有效地提高学生的整体阅读水平和阅读速度。本文试图从图式理论,元认知策略和英语阅读的关系中探求有效地阅读教学策略和方法。

关 键 词：图式理论(schema theory) 元认知策略(meta—cognitive strategies):英语阅读(English reading) 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]