浅议“六模块建构式”教学模式在小学数学课堂上的应用——以《平行四边形面积计算》教学为例  

作　　者：冯枚枚 

机构地区：[1]江苏省灌云县龙苴中心小学

出　　处：《中国校外教育（中旬）》2012年第8期140-140,共1页

摘　　要："六模块建构式"课堂注重学生能力的培养,课堂是动态的、生成的、不断建构的,在建构中师生共同成长。基于"六模块"建构式课堂教学模式的理念,要求我们在运用"六模块"建构式课堂教学模式时,应根据数学学科自身的特点相应的作出一些整合,应根据每节课的需要选择其中合适的一种或几种模块,而不是说每节课都得把这六种模块全都体现出来,如果这样,那就又变成了生搬硬套,不需要的模块就不必在这节课上生拉硬套用上。

关 键 词：小学数学 “六模块建构式课堂” 《平行四边形面积的计算》 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]