《平行四边形面积的计算》

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谈“前测与后测”合作学习教学方法在小学数学教学中的应用体会
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第26期249-249,共1页郭爱民 
本文系2011年吉林省教育科学“十二五”规划重点课题《农村中小学合作学习教学的校本研究现状、问题及对策研究》(批准号:ZC11264)研究成果之一.
合作学习是当代教育理论、研究和实践中影响最大和成果最多的领域之一。目前，合作学习已广泛应用于美国、加拿大、以色列、德国等国的中小学教学。它对于改善课堂内的社会心理气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生良好的非认知品...
关键词：合作学习 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 小学数学教学 《平行四边形面积的计算》 应用 教学方法 数学课堂教学 实践过程 
做”出来的数学学问——《平行四边形面积的计算》“做中学”例谈
《小学教学研究》2015年第1期48-49,共2页瞿静君 
数学是一门抽象的学问,对于小学生尤其是低年级学生,却不能以单纯的抽象呈现,而应更多地赋予鲜明的直观和形象,这是小学生知识经验不足和心智水平较低所决定的。为此,很多教师大量运用多媒体进行教学,来丰富数学知识的形象性和生动性,...
关键词：认知效果 实践体验 学习途径 认知方面 图形转换 兴趣点 问题解决 思维能力 认知冲突 认知逻辑 
由“教”向“学”的课堂转型——以《平行四边形面积的计算》一课教学为例
《江苏教育（小学教学）》2014年第9期66-67,共2页叶叙英 
课堂不是“教”堂，课堂理应是“学”堂，是学生在教师的指导下学习的地方。自新课程改革提出后，传统的“满堂灌”的教学方式已然被我们否定，“以学生为中心”的教学观受到大众的认可与推崇。
关键词：《平行四边形面积的计算》 课堂转型 教学方式 “学” “教” “以学生为中心” 新课程改革 满堂灌 
《平行四边形面积的计算》教学谈
《小学生（教学实践）》2013年第11期25-25,共1页祭晓莉 
我们教师在实际的课堂教学中,要多创造宽松的教学环境,要充分提供让学生自主学习的空间,让学生真正经历主动探索的学习过程,让学生自己亲身去感受数学,从而获得学习数学的乐趣和成功的体验,我将不断地朝着这个目标努力。回想自己上过的...
关键词：五年级 自主学习 学习信心 解决问题方法 学习节奏 电子白板 自主能力 分法 探索发现 驾驭能力 
养成“用图”好习惯
《湖北教育》2013年第10期46-46,共1页程红霞 
几何直观凭借图形的直观特点将抽象的数学语言与直观的图形语言有机地结合起来,可以形象生动地展现问题的本质,将许多抽象的数学知识形象化,能够帮助学生突破数学理解上的难点。下面结合《平行四边形面积的计算》一课谈自己的体会。一...
关键词：《平行四边形面积的计算》 几何直观 图形语言 数学语言 形象生动 数学知识 数学理解 思维活动 
充分挖掘教学资源 提高课堂教学实效——以《平行四边形面积的计算》的教学为例
《教学月刊（中学版）》2012年第10期66-68,共3页吴连根 
“有效的课堂”是教师永恒的追求。充分理解教材的编写意图，让教材本身所承载着的数学意识、数学思想、数学方法、数学情感等功能释放出来，充分挖掘教学中的各种资源提高数学课堂的实效，是数学教学的根本任务。以下笔者以《平行四边...
关键词：《平行四边形面积的计算》 教学实效 数学课堂 教学资源 挖掘 编写意图 数学意识 数学思想 
实践中探究 活动中创新——《平行四边形面积的计算》说课稿被引量：1
《数学学习与研究》2012年第18期104-104,共1页杨剑虹 
正一、说教材、说学情教材分析:《平行四边形面积的计算》是人教版小学数学五年级上册第五单元第一课时的教学内容,是在学生已经掌握长方形面积计算方法与平行四边形特征的基础上进行教学的,这部分内容为后面学习三角形、梯形等平面图...
关键词：平行四边形 引导学生 动手操作 教学内容 面积公式 计算公式 平面图形 面积计算方法 教材分析 长方形 
教学设计“三问”——以《平行四边形面积的计算》一课的教学为例
《广西教育》2012年第33期55-55,共1页许映华 
不管哪个年级、哪个版本，也不管什么教学内容、什么教学环境，教学设计都应回答这样三个问题：我们有什么？我们教什么？我们怎么教？
关键词：教学设计“三问” 
让学生真正经历数学学习的过程——《平行四边形面积的计算》一课两上的实践与分析被引量：4
《教学与管理（小学版）》2012年第8期50-52,共3页秦文 李海英 
《数学课程标准》指出“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”，“学习数学知识应从学生已有的生活经验出发，让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与运用的过程”。在数学教学活动中，教师...
关键词：《平行四边形面积的计算》 数学学习活动 学生 经历 《数学课程标准》 数学活动经验 实践 数学教学活动 
浅议“六模块建构式”教学模式在小学数学课堂上的应用——以《平行四边形面积计算》教学为例被引量：2
《中国校外教育（中旬）》2012年第8期140-140,共1页冯枚枚 
"六模块建构式"课堂注重学生能力的培养,课堂是动态的、生成的、不断建构的,在建构中师生共同成长。基于"六模块"建构式课堂教学模式的理念,要求我们在运用"六模块"建构式课堂教学模式时,应根据数学学科自身的特点相应的作出一些整合,...
关键词：小学数学 “六模块建构式课堂” 《平行四边形面积的计算》 
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