充分挖掘教学资源 提高课堂教学实效——以《平行四边形面积的计算》的教学为例  

作　　者：吴连根 

机构地区：[1]湖州市南浔开发区实验学校

出　　处：《教学月刊（中学版）》2012年第10期66-68,共3页

摘　　要：“有效的课堂”是教师永恒的追求。充分理解教材的编写意图，让教材本身所承载着的数学意识、数学思想、数学方法、数学情感等功能释放出来，充分挖掘教学中的各种资源提高数学课堂的实效，是数学教学的根本任务。以下笔者以《平行四边形面积的计算》一课的教学为例，谈谈如何提高课堂教学的有效性。

关 键 词：《平行四边形面积的计算》 教学实效 数学课堂 教学资源 挖掘 编写意图 数学意识 数学思想 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]