科学探索活动中交流环节的指导  

作　　者：周月萍[1] 

机构地区：[1]昆山市实验幼儿园

出　　处：《小学科学》2012年第8期6-6,共1页Science

摘　　要：“知识是在探究之后、讨论之中形成的”。随着新《纲要》的颁布和幼儿园课程改革的深入，这句话渐渐被老师所接受。幼儿园的科学教育活动才真正由静态变为动态。由单纯知识的传授转向为幼儿提供更大的自主探索空间，相互间的交流和讨论也成为幼儿科学学习的一个重要的环节。笔者认为科学交流活动应强调幼儿亲历“探究”、回归真实，教师可通过问、看、听、讲、答等手段促成有效探究，推进活动的纵深发展。一。

关 键 词：科学探索活动 交流活动 科学教育活动 有效探究 幼儿园 课程改革 《纲要》 科学学习 

分 类 号：G613[文化科学—学前教育学]