探究性实验室:孩子学习科学知识的乐园——小学建设探究性实验室的必要性与途径  

作　　者：梁华 

机构地区：[1]连云港新海小学

出　　处：《小学科学》2012年第8期77-77,共1页Science

摘　　要：实验是科学学习的基础，实验室更是科学学习的重要阵地。近几年随着教育现代化的稳步推进，各校在实验室建设上取得了很大的成绩，所配备的中小学实验设备比较齐全，但其功能大多是服务于技能性训练的实验。新教材的实验应关注探究过程及各实验间的重组和改进，这就要求实验室的建设应当关注对学生探究性学习活动的支撑，在有条件的情况下还可以专门开设探究性实验室。一、传统实验室不等同于探究性实验室探究性实验室是指能够充分支持学生进行多方面探究性学习的环境，它与传统的实验室有着本质上的不同。在传统的实验室里，学生的实验主要是按照现成实验的步骤，来体验前人已经完成的实验的步骤和结果，提供的是一种演示和验证的实验环境。而探究性实验室，则能够提供各种各样的探究设备和工具，创设一个面对事物进行探究的环境。尤其重要的是，探究性实验室引入了多种最新的信息技术来获得和处理实验数据，使原来大量基于现象、定性的验证性性实验转化为基于数据、定量的探究性实验，从而大大提高科学探究的科学性和准确性。探究性实验是由学生自己设计实验步骤，进行实验得出结论。因而，探究性实验室所进行的实验活动更能体现学生主体性，增加学生的参与度，既有利于学生基本知识技能的形成，又有利于培养学生的科学方法和精神。

关 键 词：实验室建设 探究性学习 科学学习 中小学 科学知识 学生主体性 探究性实验 乐园 

分 类 号：G482[文化科学—教育学]