创建有效学习型课堂——基于对过程性评价体系的探索  

作　　者：禹琴[1] 

机构地区：[1]广东工贸职业技术学院应用外语系

出　　处：《考试周刊》2012年第53期84-85,共2页

摘　　要：过程性评价（process assessment）是20世纪80年代以来逐步形成的一种评价范式。本文浅析了过程性评价在职业英语教学中的应用模式,以不断丰富和完善课堂教学评价,导引课堂教学的更优化,并通过过程性评价创建有效学习型课堂以达到课程改革的最终目的。

关 键 词：职业英语教学 过程性评价 学习型课堂 实践运用 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]