基于因子分析的英语听力理解影响因素研究  

作　　者：李睿[1] 

机构地区：[1]渤海大学外国语学院,辽宁锦州121013

出　　处：《渤海大学学报（哲学社会科学版）》2012年第5期116-120,共5页Journal of Bohai University:Philosophy & Social Science Edition

基　　金：2011年辽宁省教育科学"十二五"规划课题"基于ESA理论的英语听力教学模式研究"的阶段成果(项目编号:JG11DB005)

摘　　要：听力是英语教学当中一个重要组成部分,研究听力理解的影响因素有助于提高听力教学效果和学生听力水平。本研究运用因子分析法,探究影响学生听力理解因素。结果发现:在语言因素、策略因素、智力和心理因素、文化因素中,智力和心理因素是影响学生英语听力的主要因素。进而对该四个因素进行因子提取,分析每个因素中起重要作用的因子。基于研究结果,建议学生通过拓宽知识面,提高听力词汇量储备,培养良好心理素质和合理使用元认知策略等方法提高听力理解水平。

关 键 词：因子分析 听力 影响因素 

分 类 号：G431[文化科学—教育学]