品析教材三步曲 提升教学执行力——观摩苏科版物理《直线运动》评优课有感  

作　　者：徐卫华[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市教育科学研究中心

出　　处：《中学物理教学参考》2012年第9期53-54,共2页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：教材是教师组织课堂教学的重要载体．在课堂教学中如何用好教材，并不断提升课堂教学的执行力是教师永恒的追求．一次评优课活动中，笔者观摩了苏科版（物理）八年级（上）《直线运动》的同题异构课，参赛教师的设计虽精彩纷呈、亮点频闪，但课堂效益却相差很大．由此，笔者深深感到提升课堂执行力的前提是教师对教材文本的解读．只有深刻品析教材，才有高质量的物理课堂．笔者结合此课例谈如何品析教材．

关 键 词：《直线运动》 教材文本 课堂教学 物理课堂 执行力 评优课 苏科版 观摩 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]