中国法学教育的目标困境及教育模式的重置  

作　　者：韩阳[1] 

机构地区：[1]北京第二外国语学院法政学院,北京100024

出　　处：《教育科学文摘》2012年第4期73-74,共2页Educational Science Abstracts

摘　　要：“中国的法学教育如何进行目标设定、并为之选择有效的特定方式”一直是困扰中国法学教育界的重大问题。事实上，我们在精英教育还是职业教育、职业教育还是通识教育的问题上一直纠缠不清；我们已有的众多的法科院校所尝试的教学目标设计也五花八门；近年来所提出的各种教学方式也在不断的尝试之中。这些问题的背后，是在大陆法系模式还是在关国式法学教育目标及方式设置之间的两难选择。除这一问题之外，还有一个困扰法学教育家们的重要问题，即中国人文社会科学教育目标的同质性与法学教育的特殊性之间的协调问题。

关 键 词：法学教育 中国法学 教育模式 人文社会科学教育 困境 教学目标设计 职业教育 目标设定 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]