幼儿亲社会行为的培养策略  

On Children's Pro-social Behavior Education

作　　者：田素娥 匡明霞 

机构地区：[1]江苏省扬中市级机关第一幼儿园,扬州212200

出　　处：《学前教育研究》2012年第10期66-68,共3页Studies in Early Childhood Education

基　　金：江苏省教育科学"十一五"规划立项课题(批准号:D/2009/02/101)的阶段性研究成果

摘　　要：培养幼儿的亲社会行为及其意识,是幼儿园教育的重要组成部分。幼儿园在进行亲社会教育时,应利用区域游戏,让幼儿体验亲社会行为;抓住日常生活的点滴,强化幼儿的亲社会行为;利用文学作品,激发幼儿的亲社会意识;在课程实施过程中培养幼儿的亲社会意识;提升保教人员的示范行为,促进幼儿亲社会行为的发展;利用家园及社区活动,凸显幼儿亲社会行为的培养成效。Education of pro-social behavior for children is the component of kindergarten education. The teachers should take charge of the region game, daily life, literature,and the family and community activity to promote children＇s pro-social behavior.

关 键 词：亲社会行为 社会性教育 幼儿园课程 

分 类 号：G611[文化科学—学前教育学]