社会转型期推进教育公平的障碍与路径思考  

作　　者：刘天平[1] 宋延东[2] 

机构地区：[1]广东省湛江师范学院,广东湛江524048 [2]中国环境管理干部学院,河北秦皇岛066004

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2012年第8期13-15,共3页Theory and Practice of Education

基　　金：广东省哲学社会科学"十二五"规划课题<基于"实践性学习"创新型教育人才培养模式的实践与研究>(课题编号:GD11XJY07);广东省高校优秀青年创新人才培育基金资助项目<"项目学习"教学:研究型教师培养模式的构建与应用研究>(项目编号:wym09021)的阶段性研究成果

摘　　要：教育公平蕴含着一种价值判断,其关注点在于实施教育的各种行为是否达到了合情合理的选择。目前,教育资源的供给短缺、社会各阶层分化日益明显、教育政策和制度的不完善成为推进教育公平的障碍。促进教育公平,应加快经济发展,为教育公平提供坚实的经济基础保障;对弱势群体实行补偿性教育,减弱社会分层造成的教育不公平问题;建立合理的救济与补偿政策制度,保障教育公平的实现。

关 键 词：教育公平 教育平等 补偿性教育 障碍因素 

分 类 号：G40-011.8[文化科学—教育学原理]