对有效培训教师课堂观察能力的思考  

作　　者：张思明[1] 

机构地区：[1]湖南省长沙教育学院

出　　处：《教师》2012年第25期25-26,共2页Teacher

摘　　要：课堂观察是教师专业发展的基本技能．也是各类中小学教师培训的重要内容。对课堂观察技能的培训，一般的作法，是设置专题讲座，由专家来介绍课堂观察的基本理念、基本方法，培训时间短的只有半天，长的不过两天。对课堂观察能力的培训．如果只停留在讲座层面，通常只能让教师对课堂观察形成一种初浅的印象，有所了解，并不能真正掌握。如果对课堂观察的培训．用到太多的时间．如2-3天．往往又因为时间限制．环节众多，难以组织，也不太现实。如何有效地解决这一矛盾？笔者认为，对课堂观察能力的培训．必须把握好培训设计的针对性，培训中的实践性，培训后的持续性。一、培训设计注重整体规划、循序渐进。

关 键 词：培训教师 课堂观察 观察能力 中小学教师培训 教师专业发展 培训时间 专题讲座 培训设计 

分 类 号：G726[文化科学—成人教育学]