中小学教学转向:面向不确定性知识  

作　　者：周守军[1] 

机构地区：[1]黄冈师范学院鄂东教育与文化研究中心,湖北黄冈438000

出　　处：《黄冈师范学院学报》2012年第4期9-11,共3页Journal of Huanggang Normal University

基　　金：黄冈师范学院博士基金项目;项目编号:09CD153

摘　　要：确定性知识教学观注重课程知识选择的政治标准,注重教学过程的知识权威,注重教学的授受模式,影响了中小学生的创新思维和创新能力。中小学教学要面对知识的不确定性,倡导教学知识的多元价值观,体现知识的生成性与丰富性,彰显教学学术的秉性。

关 键 词：中小学教学 知识 不确定性 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]