图表信息转换,提高学生解题能力  

作　　者：戴雅萍[1] 

机构地区：[1]江苏省梁丰高级中学

出　　处：《中学生物学》2012年第6期43-44,共2页Middle School Biology

摘　　要：以图形、图表、曲线等形式呈现的生物试题，已成为近年来高考试卷中的主流题，非选择题几乎达到无图不成题的程度，广泛地使用了数据表格、直方图、坐标曲线、条形图、饼状图、数学模型等多种数据表达形式作为题目的信息材料。生物数据图表类题目要求学生的思考时在文字、符号、图形之间转换，是考查学生分析问题和解决问题的重要题型。试题材料大多不是直接选自教材，而是命题者根据考查目标精心编拟的，即使是所绘的材料来自教材，也会改变设问角度或赋予新意，需要考生自己去挖掘隐含信息、转化信息。这样的试题形式多样，较好地考查了学生认识图表、解读图表、转换图表信息的能力。

关 键 词：图表信息 学生分析 信息转换 解题能力 生物试题 数据表格 信息材料 曲线图 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]