生物试题

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例谈生物学试题命制中的审校与修订
《教学考试》2025年第15期39-42,共4页张莹 邵龙国 
新高考背景下,一线教师对于原创试题命制的需求逐渐提升,对试题命制的研究也层出不穷。目前关于试题命制的研究主要集中在情境素材选择与加工、试题设问等方面,但关于试题的审校与修订较少,为助力高标准、高质量、高层次生物试题的命制...
关键词：试题命制 一线教师 生物试题 原创题 设问 可行方法 情境素材 生物学 
新高考下高中生物试题的审题方式和解题路径探究
《数理化解题研究》2025年第7期143-145,共3页黄晓燕 
面对新高考的改革浪潮,高中生物教师应积极探索并创新审题与解题的教学策略.本文从审清题目关键信息、隐含条件以及干扰条件出发,让学生掌握审题方式,通过明确解题思路、提炼解题模型、构建知识结构等解题路径来提高学生解题能力.
关键词：新高考 高中生物 审题方式 解题路径 
2024年广东高考生物试题分析及备考建议
《广东教育（高中版）》2024年第11期53-56,64,共5页纪艳 贺建 
2024年广东高考生物学试题,立足学科本质,紧密联系实际,以知识情境为载体、以能力考查为重点,注重试题的时代性、学科性、创新性、探究性及综合性,注重对考生文字和图表信息获取能力、逻辑思维能力、科学探究能力以及运用知识、分析和...
关键词：备考建议 学科本质 广东高考 信息获取能力 能力考查 知识情境 素养立意 科学探究能力 
高考生物试题中实验设计的常见问题
《高中生学习(作文素材与时评)》2024年第11期79-80,共2页高小娟 
高考生物实验设计,不仅考验我们对生物知识的掌握,更考验我们的科学思维和实验操作能力。面对特定的实验要求,如何构建清晰的实验思路,如何精准控制变量,如何科学记录和分析数据,这些都是需要攻克的难关。本文将深入剖析高考生物实验设...
关键词：突破难点 高考真题 科学记录 常见问题 如何构建 实验设计能力 解题策略 实验操作能力 
高考生物试题中的社会责任意识及教学策略探讨——以2024年广东卷为例
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第11期165-168,共4页辛艳萍 
社会责任是生命观念、科学思维和科学探究能力的具体表现,加强学生社会责任意识培养尤为必要。本文以人教版高中生物为例,对2024年广东生物高考卷进行研究,分析试卷特点和考查内容,提出社会责任意识培养下高中生物的备考策略,将高考社...
关键词：高考生物 社会责任 教学策略 
安徽省新高考生物试题的命制趋势和复习策略——基于2024年安徽省适应性演练和合肥一模生物试题的对比分析
《中学教学参考》2024年第29期93-95,共3页刘培培 
2024年,安徽省迎来了首届新高考。新高考背景下,生物试题的命制方式由全国卷转变为自主命题,这一变化使得生物试题的题干和情境等带有鲜明的安徽省域特色。为了更好地适应这一变化,并指导高三的复习工作,对安徽省适应性演练和合肥一模...
关键词：高考生物 试题命制 复习策略 
新高考生物试题剖析与教学策略
《学苑教育》2024年第29期55-57,共3页孙溥辉 
河南省教育科学规划课题《新高考生物学试题特点与教学策略研究》,课题批准号:2024YB0991。
随着新高考改革的深入推进,生物学科作为自然科学的重要组成部分,高考生物试题的命题紧扣立德树人根本任务,重视生物知识与现实生活的具体联系和在真实情景中的运用,强调学生思维过程的呈现和学生生命观念的引导,在考试内容和形式上均...
关键词：新高考 生物试题 教学策略 生物学学科素养 
以科研进展为素材的高中生物试题的命题模式研究
《中华活页文选（高中版）》2024年第20期0212-0214,共3页宁卫 
2020 年,高中生物课程标准进行了修订,修订的主要内容为充分重视核心素养的培养,将其融入高中生物教学中。近几年的高考试卷,都将生物学科核心素养融入高考试题,通过试题情境的方式来评价学生的核心素养,不仅彰显了“新高考”创新评价...
关键词：科研进展 高中生物 试题分析 命题模式 
2024年河北省普通高中学业水平选择性考试生物试题评析
《考试与招生》2024年第9期18-20,共3页
2024年河北省普通高中学业水平选择性考试生物试题,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,牢记为党育人、为国育才的使命,贯彻落实党的二十大精神,促进学生德智体美劳全面发展。试题命制依据《普通高中生物学课程标准(2017年版...
关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想 学科素养 高中学业水平 试题命制 生物试题 高考评价体系 必备知识 试题评析 
神奇的生物试题解题技巧:找出关键信息的“加减法”
《高中生学习(作文素材与时评)》2024年第9期89-90,共2页熊亚雯 
在面对复杂的生物试题时,精确地识别和运用关键信息是解题的核心。这一技巧可被简单理解为做题时的“加减法”,它要求我们在阅读题目时,迅速捕捉对解题至关重要的信息(即“加”的部分),同时排除无关紧要或可能引起误解的信息(即“减”...
关键词：加减法 生物试题 解题技巧 阅读题目 做题 信息 
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