利用“任务驱动”消除学生个体差异的影响  

作　　者：吕丽莎 

机构地区：[1]长春市南关区自强小学

出　　处：《吉林教育（教研）》2012年第9期112-112,共1页

摘　　要：小学信息技术课学什么？教什么？在日新月异的信息技术革命的大潮面前，每个老师多少都会有一种紧迫感。因为老师们的信息技术能力多来自于当初的学习以及后来的进修。随着时代的发展，面对同一起跑线的学生，单纯就技术而言老师的优势并不见得非常明显，很多教材上的内容，学生们早已熟悉。另一个严重问题就是学生之间信息技术水平的极大差异。上课的时候就像同时在教跨度极大的两个年级，让很多老师事先的教学设计无用武之地。

关 键 词：学生个体差异 任务驱动 信息技术课 利用 信息技术革命 信息技术能力 信息技术水平 教学设计 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]