高职学生英语听力元认知策略调查分析  

作　　者：朱捷[1] 赵楠[1] 

机构地区：[1]秦皇岛职业技术学院,河北秦皇岛066000

出　　处：《科技视界》2012年第23期44-45,共2页Science & Technology Vision

基　　金：2010年河北省教育厅英语教改课题<元认知策略培训与高职学生英语听力能力相关性研究>的阶段成果(课题编号1007023)

摘　　要：本文以秦皇岛职业技术学院非英语专业一年级部分学生为对象,通过问卷形式对高职学生英语学习元认知知识和元认知策略的使用情况进行了调查。分析表明:高职学生普遍缺乏元认知的相关知识,很少在英语学习中使用元认知策略,英语学习处于费时、低效的状态。提高高职学生在英语听力学习中学会运用元认知策略,充分挖掘学生的潜能,尊重学生个性的发展,在教学中引导和帮助学生建立和调整适合自己的学习策略,使学生成为自主学习者。

关 键 词：英语听力 元认知知识 元认知策略 策略调查 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]