德、英、汉三语教学在基础德语课堂的互补作用  

作　　者：吴悦旗[1] 

机构地区：[1]广东外语外贸大学南国商学院

出　　处：《青年与社会（中外教育研究）》2012年第8期61-62,共2页

摘　　要：本文以本科一年级德语教学为例，根据统计、实验与调查结果阐述了在基础德语课堂上纯单语教学的不利因素，提出教师采用德语、英语、汉语三种教师语言相互结合向学生提供可理解输入的观点。在肯定《高等学校德语专业基础阶段教学大纲》中“基础阶段从一开始就应尽量用德语组织教学”的可行性的同时，提出了“授课语言应根据不同阶段、不同内容在几种方式之间酌情转换”的观点。

关 键 词：教师语言 纯单语教学 可理解输入 目的语 互补作用 交替使用 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]