问渠那得清如许,为有源头活水来——运用日记教学,激活学生写作  

作　　者：石娟 

机构地区：[1]山东省齐河县华店乡蓝天小学

出　　处：《新课程（小学）》2012年第7期26-26,共1页

摘　　要：在教学实践中,我们发现,小学生畏惧作文是一种普遍现象,学生视作文为难事,一提作文就头痛,没有一点儿写作兴趣可言。然而我们常说＂兴趣是最好的老师＂,那么,到底运用怎样的方法才能够激发学生的写作兴趣呢？在平时与学生相处的过程中,我发现处于小学阶段的孩子大多都具有很强的表现欲,他们特别喜欢在老师、同学面前表达自己的所见、所闻、所感,乐于向大家倾诉自己的喜怒哀乐,而日记正可以成为他们尽情倾诉的载体。

关 键 词：学生写作 日记教学 活水 源头 激活 写作兴趣 教学实践 小学阶段 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]