大学开放德育范式的价值意蕴与实施路径——基于马丁·布伯对话哲学的视域  

The Value and Implementation of College Moral Educational Paradigm——Based on the Perspective of Martin Boob's Conversation Philosophy

作　　者：李祖平[1] 程东旺[1] 

机构地区：[1]赣南师范学院马克思主义学院,江西赣州341000

出　　处：《大庆师范学院学报》2012年第5期1-5,共5页Journal of Daqing Normal University

基　　金：江西省教育科学"十二五"规划2010年度课题"对话哲学视域中大学开放德育范式建构创新研究"(10YB161)的阶段性成果

摘　　要：在一个洋溢着对话氛围的开放的时代,马丁·布伯对话哲学无疑是大学开放德育范式的新视域。基于对话哲学视域,大学开放德育范式具有构建交互主体关系的"纽带"、探索生活世界奥秘的"桥梁"、揭示对话人生真谛的"航标"和重塑大学生精神家园的"钥匙"等价值意蕴。大学开放德育范式要实施从封闭走向开放、从独白走向对话、从知识化走向生活化和从知行不一走向知行统一的基本路径,与时俱进地推进大学德育又好又快发展。

关 键 词：对话哲学 大学德育 开放德育范式 价值意蕴 实施路径 

分 类 号：B516.59[哲学宗教—外国哲学]