限度管理及其对学校管理的启示  

作　　者：周育山[1] 龚耀南[2] 

机构地区：[1]广州大学松田学院 [2]广州大学社科部

出　　处：《教学与管理（理论版）》2012年第9期22-25,共4页Journal of Teaching and Management

摘　　要：有效性是管理活动的最基本特征，“最有效”永远是管理所追求的最大的寄予，管理者总是通过各种各样的努力达到“最有效”结果。然而，在现实管理中，寄予与实际管理所产生的成效之间常常存在一定的差距。尤其当前，在新的历史条件下，我国社会管理领域存在一些值得研究的现实问题，如具体管理活动的结果中，为什么有些能表现出极佳的效果？为什么有些却呈现为不甚明显的效果？为什么有些则出现所谓“负效应”，非但没有实现管理既定目标，相反出现结果与管理目标背离的状况，这些都是管理活动的有效程度问题。

关 键 词：学校管理 管理活动 历史条件 管理领域 管理目标 有效性 管理者 负效应 

分 类 号：G47[文化科学—教育学]