处理好“疏”和“导”的关系  

作　　者：陈芬 

机构地区：[1]宿迁市宿豫区新庄中心小学

出　　处：《小学科学》2012年第9期89-89,共1页Science

摘　　要：作文成了小学生语文学习共同的心理负担，语文教学出现了学生普遍害怕作文的怪异现象。如何有效引导小学生积极作文，笔者认为，关键在于教师要处理好小学生作文心理的“疏”和作文技法的“导”的关系。一、深谙规律，积极疏通。

关 键 词：“导” “疏” 作文技法 心理负担 怪异现象 小学生 语文学习 语文教学 

分 类 号：G473[文化科学—教育学]