基于学生立场的学校创新活动  

作　　者：徐向东[1] 

机构地区：[1]上海交通大学附属中学,上海200439

出　　处：《思想理论教育》2012年第16期28-31,共4页Ideological & Theoretical Education

基　　金：全国教育科学规划2009年度特色高中研究专项课题"搭建生涯发展规划平台丰富创新人才培养课程研究"(课题编号:GHA093077)的研究成果

摘　　要：＂拔尖创新人才最大的幸运是什么？是被发现;拔尖创新人才最大的悲哀是什么？是被埋没。因此,发现拔尖创新人才是培养拔尖创新人才的基础,具备发现的眼光是教育工作者最重要的素质。＂中国人民大学附属中学校长刘彭芝的话道出了创新人才选拔及培养的特殊性。对于拥有巨大创新潜能的学生来说,教师需要发现的眼光;而从学生的角度来看,学校应该通过系统的学校教育活动,让学生自主敞现创新活力,而不是被动地等待教师来发现。此时,学生立场上的学校教育活动的整体格局,就成为让雄鹰可以奋飞的坚实平台和无限空间,任凭他们振翅高飞,焕发活力。一、课程体系拓展创新空间在探索创新人才培养的过程中,创新课程体系建设是载体。

关 键 词：拔尖创新人才 中学校长 学生立场 创新人才培养 课程体系建设 中国人民大学 教育活动 创新空间 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]