二语写作思辨能力教学策略  

A Study of Pedagogic Strategies in Second Language Writing and Critical Thinking Skills Development

作　　者：张福慧[1] 夏文静[2] 

机构地区：[1]东北师范大学外国语学院,吉林长春130024 [2]吉林大学公共外语教育学院,吉林长春130012

出　　处：《东北师大学报（哲学社会科学版）》2012年第5期236-239,共4页Journal of Northeast Normal University(Philosophy and Social Science Edition)

基　　金：教育部人文社科规划基金项目(12YJA740050);教育部人文社科青年项目(08jc740009)

摘　　要：写作是培养学生思辨能力最有效的课程。笔者结合国内相关教学状况,讨论二语写作和思辨能力培养的重要意义。然后根据国内外二语写作思辨能力培养的研究成果,阐述了思辨和写作能力培养的具体策略:思辨与写作话题的甄选;思辨与写作话题的导入内容筛选;思辨与写作素材的分析与讨论;思辨与写作教学活动的安排。This paper elaborates the principles and strategies involved in writing and critical thinking development, based upon the latest research findings in this area domestic and abroad. With regards to the domestic context,efforts need to be made further to improve English writing and critical thinking.

关 键 词：思辨能力 二语写作 教学策略 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]