论课程的实质  

作　　者：邱德乐[1] 

机构地区：[1]信阳师范学院教育科学学院/课程与教学改革研究所,河南信阳464000

出　　处：《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》2012年第5期58-62,共5页Journal of Xinyang Normal University(Philosophy and Social Sciences Edition)

基　　金：河南省教育科学"十二五"规划2011年度重点课题([2011]-JKGHAB-0046)

摘　　要：课程是课程论学科的母概念,其含义自古以来有着不同的理解和实践,由此分野为成人控制和学习者自主两条路径。从微观上看,课程实质是学校教育(教学)内容的总和及其组织方式与实施进程的安排;从中观上看,是指学生在学校指导和影响下所获得的知识、经验及其过程;从宏观上看,是各种课程主体的实践活动过程与结果。

关 键 词：课程 课程实质 课程主体 课程实践活动. 

分 类 号：G423.04[文化科学—课程与教学论]