论我国教育机会均等  

作　　者：陈伏琴[1] 刘献君[1] 

机构地区：[1]华中理工大学高等教育研究所

出　　处：《清华大学教育研究》2000年第2期48-53,共6页Tsinghua Journal of Education

摘　　要：教育机会均等具有相对性 ,不同历史阶段具有不同的特点 ;又具有阶段性 ,在不同的受教育阶段又呈现不同的特点 ,一般从义务教育和非义务教育两个阶段考虑。本文从两阶段分析我国教育机会不均等的现状 ,并分析其产生的不同原因。最后 。

关 键 词：机会均等 基础教育 高等教育 中国 教育史 

分 类 号：G529[文化科学—教育学]