为科学课从“喧嚣”回归“理性”保驾护航——浅议提高科学课探究效率的教学组织策略  被引量:1

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作  者:魏敏菲 

机构地区:[1]西安交大阳光小学

出  处:《课程教育研究》2012年第17期18-19,共2页Course education research

摘  要:课改十年,当我们呼吁科学课从“喧嚣”回归“理性”的时候,人们更多的关注点在于科学课的教学内容及教学形式,但一线老师们特别是年轻老师们上课时,碰到的最棘手的却可能是教学组织方法与策略的问题,本文就提高科学课探究效率的教学组织策略展开浅议,希望能引发老师们对于此问题的更多关注。、

关 键 词:科学课 理性 教学组织 课堂常规 技巧 

分 类 号:G622[文化科学—教育学]

 

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