给数学课堂语言加点“料”——形象语言在小学数学课堂教学中的应用  

作　　者：郭健 

机构地区：[1]浙江省长兴县第二实验小学

出　　处：《课程教育研究》2012年第16期98-98,共1页Course education research

摘　　要：语言,是课堂的主心骨。形象的语言,更能使课堂绽放光彩。如果说一堂成功的课是一曲动人的交响乐的话,那么课堂上形象的语言则无疑是这首乐曲中的一个个震撼心灵的音符。在研究角的大小与边的关系中,学生通过操作活动角,感受到个中缘由,却无法表达出来。＂老师,我觉得角的边越大,

关 键 词：数学课堂教学 形象语言 课堂语言 应用 小学 交响乐 活动角 音符 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]