不应边缘化的通识课  

作　　者：徐曼曼[1] 

机构地区：[1]《教育》编辑部

出　　处：《教育（综合视线）（上旬）》2012年第10期28-29,共2页CHINA EDUCATION

摘　　要：对我国的普通高中来说，“通识教育”是一个陌生的词汇。虽然进行了将近10年的基础教育改革、虽然高中课改后的课程设置模式已然隐含了“通识”的影像，但在任何与高中有关的法律法规、政策制度中，找不到“通识教育”这几个字，我国的普通高中没有“通识教育”。

关 键 词：通识课 边缘化 普通高中 通识教育 基础教育改革 课程设置模式 法律法规 政策制度 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]