让学生在“同频共振”中前进——浅议新课改下高中数学分层性教学策略的应用  

作　　者：朱姝[1] 

机构地区：[1]江苏省淮阴中学

出　　处：《文理导航》2012年第29期26-26,共1页

摘　　要：分层性教学策略，是有效性教学活动的重要方式之一，也是缩短“个体差距”的重要方式之一。教师在教学活动中，要抓住学生个体学习差距，善用针对不同类型学生。面向每个学生，促进学生全面进步的分层教学方式，实现新课标下“人人获得发展和进步，人人掌握必需的数学知识”的整体性教学目标。

关 键 词：高中数学 分层教学 策略应用 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]