英语教学过程中学生两极分化的成因和对策  

作　　者：纪迎庆 

机构地区：[1]福建省南靖第一中学

出　　处：《考试周刊》2012年第60期85-86,共2页

摘　　要：在初中阶段英语教学中，初一的入门英语是三年中关键的一年。多年的教学实践表明，在初一下半年分化现象就开始出现，而后十分突出。整个初中阶段存在“初一上红花朵朵，初一下和初二两极分化以致掉队；初三天上地下”的现象。这是当前提高英语教学质量的主要障碍，如何防止分化和掉队．消除学生厌学情绪，调动学生学习积极性，激发其兴趣，使学生在三年中获得较好的成绩，是广大英语教学工作者不断探讨并致力解决的问题。究其原因，笔者认为主要有内因（主观）、外因（客观）两个方面。

关 键 词：英语教学质量 分化现象 中学生 教学过程 成因 初中阶段 学习积极性 教学工作者 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]