以学论教:科学评价物理课堂教学  

Scientific Evaluation on Physics Teaching Based on Students' Learning Behaviour

作　　者：周欣 樊丽娟[2] 

机构地区：[1]铜仁市教育局教研室 [2]铜仁学院物理与电子科学系,贵州铜仁554300

出　　处：《教育与教学研究》2012年第10期100-102,共3页Education and Teaching Research

基　　金：贵州省基础教育2010年度科研课题项目"新课程背景下物理课堂评价研究"(编号:2010B058)

摘　　要：新课程标准下"以学论教"的物理课堂评价模式,主要从关注学生的参与度、学习方式、学习情感和学习效果四个方面来对教师的课堂教学进行客观、公正、准确的评价,以促进教师不断优化教学设计,改进教学方法,提升教学水平和能力,从而提高物理课堂教学的效益。In the context of the New Curriculum Standartls,the evaluation mode on physics teaching focuses on giving objective,fair and correct evaluation on teaching from four aspects：students＇ participation, learning methods, learning emotion and learning effect, urging teachers to optimize teaching design, improving teaching methods, promote teaching level and abilities, so as to improve the benefits of physics teaching.

关 键 词：中学物理 以学论教 关注学生 学习效益 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]