当代教师的多元智能与师德弘扬  

作　　者：周秀慧[1] 康国定[1] 潘林珍[1] 

机构地区：[1]南京人口管理干部学院,江苏南京210042

出　　处：《科技资讯》2012年第26期241-242,244,共3页Science & Technology Information

基　　金：江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金项目(2012SJB720008)

摘　　要：本文以教师基本职业道德职业理想、责任、态度、纪律、技能、良心、作风和荣誉八个因素协同作用因素为基础,阐述了师德的核心内涵是崇高的责任与神圣的义务;敬业爱生是师德修养的起点和灵魂;为人师表是师德修养的基础;团结协作是师德的重要内容;教育创新是师德修养的时代要求;职业与人生发展的幸福是是师德修养的卓越归宿;从教师的个性与性格、职业倦怠等心理素质以及人际智能、自省智能、观察能力、思维能力、注意力和记忆力等多元智能视角,分析阐述了师德建设与发扬的深层次内涵和卓越能效。因此,关注教师的心理健康,优化教师的心理素质,提高教师智能水平,避免教师认知偏见的不良影响,对于当代教师素质的全面提高,对于当前教育改革的完善和提升,对于社会高素质创新型人才的培养,均具有非凡而持久的教育源泉力。

关 键 词：师德 人际智能 自省智能 多元智能 

分 类 号：G635.16[文化科学—教育学]