提高英语课堂提问效率“三部曲”  

作　　者：王宏伟[1] 

机构地区：[1]江苏省吴江市铜罗中学

出　　处：《贵州教育》2012年第19期43-44,共2页

摘　　要：一、偏差：课堂提问＂三纠＂策略1.纠正无义偏差。课堂提问的问题要有明确的目的和指向,才可称得为＂有意义＂问题。但是,在平时的课堂教学中,存在着很多与之相反的＂无义＂问题,提一些与课堂教学目标无联系的问题,或者提一些走过场并且浪费时间。

关 键 词：课堂提问 英语 课堂教学 教学目标 偏差 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]