新课程改革下教师的学生评价观转变策略  

作　　者：管廷娥[1] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部,北京100875

出　　处：《现代中小学教育》2012年第10期73-74,共2页Modern Primary and Secondary Education

摘　　要：新课程背景下,大多数教师承袭传统的以学生学业成绩为主的学生评价观,没有真正意识到新的学生评价观的价值所在。要转变教师的学生评价观,可以采取学习策略、反思策略、研究策略、实践策略和合作策略等。教师学生评价观的转变是一个漫长而复杂的过程,还需要从宏观上对教育政策、考试选拔制度等进行改革,并充分调动各方面的力量,创造学生评价改革的外部条件,形成鼓励、支持教师转变学生评价观的环境氛围,促进教师学生评价观的转变。

关 键 词：新课程 学生评价观 转变 策略 

分 类 号：G472.3[文化科学—教育学]