基于课堂应答系统(CRS)的诊断性教学  

作　　者：雷丹[1] 黄致新[1] 陈丽莎[1] 孙楚钰[1] 刘贺平[1] 

机构地区：[1]华中师范大学物理科学与技术学院

出　　处：《物理通报》2012年第11期7-9,12,共4页Physics Bulletin

基　　金：华中师范大学国家级教师教育创新平台理论创新研究项目,编号:985ZX13;全国教育科学“十一五”规划子课题项目,编号:FHB070423

摘　　要：针对普通物理课程的力学知识板块展开了诊断性教学的研究．研究表明，诊断性教学是一种有效的教学活动，合理地进行问题设计，有效地利用课堂应答系统（Classroom response system CRS）开展诊断性教学，将会使学生的学习成绩有所提高．

关 键 词：诊断性教学 形成性诊断测验 CRS 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]