学习素质良好学习快乐度有待提升--中小学生“友善用脑”学情抽样调查分析报告  

作　　者：教育部"十一五"规划项目"友善用脑教育教学实践的基本理论研究"课题组 时龙[1] 李荐 

机构地区：[1]北京教育科学研究院 [2]北京市学习科学学会

出　　处：《中小学管理》2012年第11期10-13,共4页

基　　金：教育部“十一五”规划项目“友善用脑教育教学实践的基本理论研究”(课题号:FBB060236)的课题研究成果之一

摘　　要：2009年10月至2011年7月,教育部"十一五"规划项目"友善用脑教育教学实践的基本理论研究"课题组从学生的认知倾向、思维类型、学习快乐度和学习成绩四个方面入手,了解北京市中小学、职业学校学生学习的基本状况。数据分析显示:北京市各类学校多数学生学习素质良好;随年级升高,学习快乐度下降;教学方法和学习方法亟待改进。

关 键 词：“友善用脑” 学情调查 学习素质 认知倾向 思维类型 学习快乐度 

分 类 号：G637.8[文化科学—教育学]