从'英特尔~未来教育'项目的发展审视教师信息化教学能力培养模式的历史转型  

作　　者：刘峰[1] 杨彦军[2] 

机构地区：[1]中央电化教育馆,北京100031 [2]西北师范大学教育技术学院,甘肃兰州730070

出　　处：《电化教育研究》2012年第11期93-97,共5页E-education Research

基　　金："应用型课题研究促进英特尔R未来教育基础课程理念向教师教学能力迁移"(2011中央电教馆项目)

摘　　要：本研究以典型的国际化教师信息化教学能力培养项目——"英特尔未来教育"项目为个案,通过分析其发展历程来把握教师能力培养模式的历史变迁与发展趋势。研究发现教师信息化教学能力培养模式经历了以教师专业发展理智取向为指导、集中培训为主要形式的分离模式,正在经历着以实践反思取向为指导、混合培训为主要形式的整合模式,并正在朝着以生态取向为指导、实践共同体建设为主要形式的一体化模式转型。

关 键 词：教师培训 培养模式 英特尔未来教育 信息化教学能力 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]