浅议“历史理解”在高中历史课堂教学中的实践运用  

作　　者：杨德志 

机构地区：[1]江苏省灌南高级中学

出　　处：《教学与管理（中学版）》2012年第11期60-62,共3页Journal of Teaching and Management

摘　　要：“历史理解”在历史哲学上是指历史认识者力图恢复和重建历史事实的真面目，体现着与现时生命的思维性的沟通，是历史认识主体与历史认识客观之间相互作用的思维过程，贯穿于历史学的历史事实的确认、史事的认识、历史规律的概括及历史意义的评价的四个层面上，是历史学中历史研究的重要方法论和认识论，具体包含史料考据法、移情体验法、

关 键 词：历史理解 历史课堂教学 实践运用 历史认识主体 高中 历史事实 历史哲学 思维过程 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]