幼儿色彩画指导策略的实践探究  

作　　者：潘轶[1] 

机构地区：[1]江苏省张家港市暨阳幼儿园

出　　处：《考试（教研版）》2012年第10期171-171,共1页

摘　　要：艺术来源于生活但叉高于生活，由于幼儿形象思维占优势，因此在绘画活动之前应仔细的观察，以增加幼儿的感性经验，使幼儿在绘画过程中画面内容更丰富多彩，提高他们的审美情趣。在色彩画课题研究活动中，我利用固所美丽的环境来激发幼儿绘画创作的器望，让幼儿身临其境，感受大自然中的色彩变化，体验感知生活中色彩的美。在实践的过程中，从幼儿的身上让我深深体会到，色彩画活动让驻子们体验到了成功和快乐，同时更培养了孩子们的创新思维。正是如此，让我对色彩画活动有了新的认识：教师要善于利用身边的辫境启发幼儿大胆地表达，表现，在大胆地表达、表现中不断挖掘幼儿的艺术潜能。

关 键 词：幼儿教育 色彩绘画 指导策略 实践探究 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]