过程法与结果法在大学英语写作教学中的对比分析  

作　　者：陈曦[1] 申冬梅[1] 

机构地区：[1]长春工程学院

出　　处：《快乐阅读》2012年第12期3-3,共1页

基　　金：吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目,“对应用型普通高校大学英语写作教学现状的调查分析及应对措施的实证研究”的研究成果之一。项目编号:吉教科文合字[2011]第502号

摘　　要：本文阐述了大学英语写作的教学现状，并对英语写作教学中使用的过程法与结果法做了对比分析。在对比的基础上，笔者总结了过程法与结果法在写作教学实践中所表现出的利弊，并提出如何应对目前英语写作教学中的问题。

关 键 词：过程法 结果法 大学英语写作教学 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]