PBL与LBL在血液内科学的教学效果对比分析  

作　　者：郑瑞玑[1] 

机构地区：[1]福建医科大学附属漳州市医院,福建漳州363000

出　　处：《牡丹江医学院学报》2012年第5期83-84,共2页Journal of Mudanjiang Medical University

摘　　要：目的:分析PBL与LBL教学法应用于血液内科学的教学效果差别。方法:将学生分为为PBL组和LBL组,课程结束后进行理论考试和病例分析测试。结果:PBL组学生病例分析测试成绩均优于LBL组,差别有显著性,两组学生理论考试成绩差别无显著性。结论:PBL运用于血液内科学教学,有助于帮助学生培养正确的临床思维模式、正确的学习方法,并提高了对基本理论知识的应用能力。

关 键 词：PBL LBL 血液内科学 

分 类 号：R9[医药卫生—药学]